1. Savoir sélectionner des documents authentiques pertinents, notamment en privilégiant les supports numériques et les nouveaux médias
- Trouver des documents authentiques.
- Savoir évoluer dans une recherche documentaire.
- Apprendre à choisir des mots clés.
- Rappeler quelques techniques de capture d’un document.
2. Procéder à une analyse pré-pédagogique d’un document authentique et définir des objectifs en cohérence avec les apprentissages visés
- Lister et hiérarchiser les objectifs, linguistiques mais aussi culturels, auxquels peut répondre le document.
- S’interroger sur le caractère motivant – ou non- du document retenu.
3. Didactiser un document authentique visuel fixe
- Varier les supports sur un thème.
- Favoriser des approches dynamiques pour sortir de la stricte compréhension.
- Solliciter toutes les compétences et favoriser les interactions.
4. Didactiser un document authentique sonore ou multimedia
- Varier les pistes de compréhension.
- Découvrir des outils de facilitation (création de sous-titres, inclusion de questionnaire par ex. avec Edpuzzle, etc).
- Favoriser une écoute dynamique, coopérative, introduire le ludique), de la compréhension à l’expression.
5. Oser exploiter un document authentique multimédia long
- Comment entrer dans le document sans rompre la continuité de sa « lecture ».
- Travail en classe et/ou à la maison, travail de groupe.
- Quelle.s activité.s pour quel niveau et quels objectifs.
- Donner un sens à l’activité choisie.