Le FOS dans tous ses états, du diagnostic à la certification officielle

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Durée

8H ou 12H en présentiel
3H ou 4H30 en numérique

Participants

7 pers. minimum

Pré-requis

Aucun
&

Compétences visées

-Différencier le FOS du FLE
-Recueillir les données pour établir un parcours FOS adapté aux besoins de mes apprenants
-Préparer mes séquences didactiques pour atteindre les objectifs communicatifs visés
-Évaluer mes apprenants afin de les guider et les préparer à la certification officielle adaptée

Dates

Sur demande

Formateur

Delphine JEGOU

Delphine JEGOU

Coordinatrice pédagogique dans le réseau des Alliances Françaises où elle travaille depuis près de 10 ans, professeur de FLE-FOS, correctrice et formatrice de correcteurs DELF, Delphine Jégou est aussi auteure de méthodes de Français. Elle a participé à plusieurs projets éditoriaux pour le Français Professionnel et des Affaires ou pour le public adolescent. Elle a animé des formations et tenu une conférence sur le FOS dans différentes structures comme l’Alliance Française de Toronto ou de Lisbonne, l’université de Murcie en Espagne… Professeure de FLE ou FOS en entreprises, en école de commerce pour la Toulouse Business School sur le campus de Barcelone, elle a aussi enseigné à l’Université de Santander et continue d’enseigner aujourd’hui à tous les publics dans la région de Barcelone.

Description du cours

Ce module s’adresse aux professeurs désireux de cibler les besoins de leurs publics, de mettre en place une progression FOS pour leurs apprenants et de les orienter vers la certification officielle idéale ensuite.

En entreprise, en école de commerce, en université, il est important de comprendre les besoins des apprenants, d’établir un diagnostic afin de mettre en place une progression adaptée.

Ce module nous permettra de répondre à des questions telles que :

Comment je prépare mes séquences didactiques selon les objectifs de mes apprenants ?

Comment j’évalue les compétences de mes apprenants ?

Comment je les oriente vers la certification officielle qui leur correspond ?

et bien d’autres encore auxquelles nous sommes confrontés quand nous enseignons le Français sur Objectifs Spécifiques.

1 QU’EST-CE QUE LE FOS, LE FOU? QUELLES DIFFERENCES AVEC LE FLE?
  • Définir le FLE, le FOS, le FOU
  • Établir les différences entre le FLE, le FOS, le FOU
2 CIBLER LES BESOINS DE MES APPRENANTS EN FOS
  • Établir le diagnostic de mes apprenants / cibler les besoins
  • Construire ma progression selon les besoins de mes apprenants
3 RECUEILLIR LES DONNEES POUR PREPARER MES SEQUENCES DIDACTIQUES
  • Collecter des données afin d’établir mes objectifs et de viser des objectifs essentiels à l’apprentissage de mes apprenants
  • Construire mes séquences didactiques à l’aide des données recueillies
4 FAIRE FACE AUX ALEAS FACE A MES APPRENANTS EN FOS
  • Réagir face à des aléas en cours de FOS. (confidentialité, assiduité, pédagogie différenciée, cours particuliers…)
  • Intégrer les activités ludiques en cours de FOS pour favoriser l’apprentissage du Français sur Objectifs spécifiques
5 ÉVALUER LES COMPETENCES DE MES APPRENANTS ET LES ORIENTER VERS LA CERTIFICATION OFFICIELLE, LES PREPARER A LA CERTIFICATION ADAPTEE
  • Évaluer les compétences de mes apprenants
  • Choisir la certification officielle adaptée
  • Préparer mes apprenants à la certification officielle choisie. ( DELF PRO, DELF TP, DFP de la chambre de commerce de Paris- Ile de France)

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