La technique du journal télévisé pour dynamiser et évaluer la classe de FLE

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La technique du journal télévisé pour dynamiser et évaluer la classe de FLE

Durée

8H ou 12H en présentiel
3H ou 4H30 en numérique

Participants

7 pers. minimum

Pré-requis

Aucun
&

Compétences visées

- Se familiariser avec le monde du journal télévisé.
- Découvrir et s’approprier des outils et des techniques de la réalisation d’un journal télévisé.
- Mettre en places des activités engageantes.

Dates

Sur demande

Formateur

Constantin Dragan

Constantin Dragan

Professeur de FLE depuis 1997, journaliste depuis 1993. Rouédois (Roumain d'origine, Suédois d'adoption). Après plus de dix ans d'enseignement à l'Université Transilvania et à l'Institut français de Bucarest, en 2010 il a déménagé en Suède ou il enseigne depuis dans des collèges suédois et internationaux. Il est aussi président d'une Alliance française, chef de centre DELF et l'ambassadeur de Francophonia dans le pays. Du côté du journalisme, après 17 ans de programmes en direct sur des radios et chaînes télé, il est actuellement correspondant en Suède pour différents médias, notamment Radio France Internationale. Il aime beaucoup utiliser des techniques journalistiques dans les classes de français, afin de rendre celles-ci modernes et vraiment intéressantes pour ses élèves.

Description du cours

  

Chaque jour, la télé nous inonde d’images et infos qu’on adore ou qu’on déteste. Et si on les transformait en une excellente source d’apprentissage du français ? Vos élèves vont probablement adorer cela. La création d’un journal télévisé est un travail de groupe qui permettra à vos apprenants de pratiquer toutes les compétences du CECRL à travers des activités très dynamiques. A vous de décider de sa durée et sa complexité. Un peu de temps, des portables et des logiciels gratuits, c’est tout ce dont vous avez besoin. 

 

 

1. REGARDER DES EXTRAITS DE JOURNAUX TÉLÉVISÉS.
  •     Se familiariser avec les différentes parties d’un journal télévisé, identifier le nombre de personnes qui prennent part à sa réalisation, ainsi que leurs fonctions. 
  • Identifier les rôles que les apprenants vont jouer dans la réalisation du journal et les compétences que chaque rôle permettra de développer.
2. LA REUNION DE REDACTION FLE
  • Identifier des sources d’information à utiliser (audio, vidéo, textes)
  • Lister des sujets à développer et les personnes susceptibles de pouvoir le faire, en fonction du niveau.
  • Se familiariser avec le type d’écriture pratiquée dans les journaux télévisés (accroche, développement du sujet, chute).
3. TRAVAUX PRATIQUES DANS LA SALLE ET A L’EXTERIEUR
  • Écrire des infos à partir des dépêches des agences de presse ou d’autres sources.
  • Créer et utiliser un téléprompteur pour une bonne lecture des textes.
  • Enregistrer des interviews, déclarations, commentaires, tables rondes, météo etc. afin que chaque apprenant puisse s’y retrouver.
4. LE MONTAGE ET LA FORME FINALE
  • Apprendre à utiliser un logiciel de montage vidéo gratuit (Openshot, Shotcut, Lightworks…)
  • Donner au journal sa forme finale.
5. ANALYSE DU JOURNAL RÉALISÉ
  • Identifier les meilleures activités faites dans le journal, du point de vue des compétences développées
  • En imaginer d’autres

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