Intégrer la citoyenneté en classe de FLE

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Durée

8H ou 12H en présentiel
3H ou 4H30 en numérique



Participants

7 pers. minimum

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Pré-requis

Aucun

Compétences visées

- Diversifier les pratiques pédagogiques pour dynamiser la classe.
- Pédagogiser des notions civiques et culturelles.
- Concevoir des activités à visée pédagogique en classe et éducative hors classe

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Dates

Sur demande

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Formateur

Lilia Ayadi

Enrichie de plus de 20 ans d’expériences auprès de l’Institut Français, Lilia a eu pour mission de développer les publics francophones et de promouvoir les certifications FEI auprès du service de la coopération linguistique et éducative de l’IF Tunisie. En tant que responsable des cours de 2005 à 2022, à la tête d’un pôle de langue, elle a été en charge de la formation de nouveaux enseignants de FLE et du pilotage d’un centre d’examens DELF. Son parcours éclectique lui a permis de se spécialiser dans de nombreux domaines : enseignement du français général pour adultes et scolaires, interventions en FOS auprès de divers services de coopération Internationale et mise en place de dispositifs DELF/DALF. Développant son appétence pour les pratiques de classe, la conception de contenus pédagogiques et l’évaluation, Lilia intervient aujourd’hui de manière indépendante au niveau de l’ingénierie de la formation. Elle partage son expertise pour ce qui motive sa présence dans ce domaine : faciliter la situation d’apprentissage !

← L'approche intégrée en action ! L’intercompréhension, une voie à double sens au service du français →

Description du cours

Le processus d’apprentissage du FLE implique l’intégration de références culturelles et, de manière sous-jacente, les valeurs du « vivre ensemble ». Le rôle de l’enseignant est crucial dans la mesure où il doit être capable de mettre en place des stratégies communicatives d’ordre culturel mais aussi d’ordre social et civique. C’est une compétence complexe qui repose non seulement sur des contenus relevant initialement des sciences humaines, mais aussi sur l’analyse des besoins de l’apprenant citoyen. Quelle place accorder à la citoyenneté ? Comment enseigner le civisme par le biais du FLE ? Quelles pratiques pédagogiques adopter en situation de pénurie de méthodes et d’outils permettant d’évaluer la progression des apprenants dans ce domaine ? Ce module a pour objectif de vous faire découvrir des stratégies d’enseignement/apprentissage afin de rendre possible l’appropriation de valeurs citoyennes.

1. L’ADAPTATION AUX NOUVELLES TENDANCES DE PRATIQUES DE CLASSE.

Mutualiser les expériences et les difficultés autour de la thématique du module.
Réfléchir sur l’utilité de l’intégration de la citoyenneté en classe de FLE.

2. LA REDÉFINITION DES ROLES DANS LA RELATION ENSEIGNANT/APPRENANT.

Faire de l’enseignant, un « éducateur civique » face à la diversité et l’hétérogénéité de ses apprenants.
Redéfinir les représentations de l’apprenant en tant qu’acteur social citoyen.

3. DES TECHNIQUES ET DES STRATÉGIES D’ENSEIGNEMENT POUR DÉVELOPPER LA COMPÉTENCE CITOYENNE.

Évaluer les critères sélectifs afin de constituer une banque de données autour de la citoyenneté. Élaborer une typologie d’activités selon le type de public.
Développer des savoir-faire et des savoir-être à visée pédagogique (culturelle / linguistique) et citoyenne.

4. ÉLABORATION D’ACTIVITÉS INNOVANTES ET MOTIVANTES.

Concevoir et expérimenter des activités en lien avec les objectifs du module

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