L’approche intégrée en action !

L’approche intégrée en action !

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L’approche intégrée en action !

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Durée

8H ou 12H en présentiel
3H ou 4H30 en numérique

Participants

7 pers. minimum

Pré-requis

Aucun
&

Compétences visées

- Vous faire réfléchir sur les pratiques en pédagogie du FLE du point de vue de la langue.
- Ajouter à vos stratégies pour améliorer la qualité de langue de vos élèves.

Dates

Sur demande

Formateur

France Bourassa

France Bourassa

France Bourassa enseigne depuis plus de 25 ans dans le programme d’immersion française à l'école primaire dans la région de Montréal, au Canada. Passionnée par la pédagogie des langues secondes et la formation professionnelle, elle est la vice-présidente de l’Association canadienne des professionnels de l’immersion (ACPI) et possède une thèse de maîtrise en acquisition des langues secondes, supervisée par Roy Lyster. Outre ces expériences, elle a aussi enseigné la pédagogie de l’immersion linguistique en formation initiale des maîtres à l’Université McGill à Montréal.

Description du cours

La qualité de la langue de vos élèves vous tient à cœur ? Vous aimeriez utiliser l’approche intégrée pour corriger les erreurs de langue de vos élèves et améliorer la précision grammaticale de leur production, mais vous n’êtes pas trop sûrs de comment vous y prendre pour incorporer ceci dans votre routine ? Cet atelier s’adresse aux enseignants.es désirant un survol de l’approche intégrée. Que ce soit lors d’activités en sciences, en arts, en histoire ou lors de vos ateliers de lecture et d’écriture, il y a moyen d’attirer l’attention de vos élèves sur leurs pratiques langagières. La formatrice vous montrera des exemples pratiques et simples de comment intégrer plus d’emphase sur la langue lors d’activités dans toutes les matières. L’amélioration remarquable de la précision langagière à l’oral autant qu’à l’écrit chez les élèves rend l’utilisation de l’approche intégrée indispensable dans toute classe de FLE ! 

 

 

1. LES BASES THÉORIQUES DE L’APPROCHE INTÉGRÉE.
  • Questionner ses pratiques d’enseignant pour l’enseignement de la langue en FLE. 
  • Adapter son enseignement pour faire contrepoids entre langue et contenu. 
2. L’APPROCHE INTÉGRÉE RÉACTIVE.
  • Survoler les 3 formes d’intervention de l’approche intégrée réactive. 
  • Identifier dans son enseignement des occasions d’utiliser l’approche intégrée réactive. 
3. L’APPROCHE INTÉGRÉE PROACTIVE
  • S’approprier la théorie de la séquence d’enseignement proactif.  
4. PLANIFICATION D’UNE SÉQUENCE D’ENSEIGNEMENT.
  • Élaborer des activités communicatives ciblant un trait grammatical.  

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