Pascal Biras est diplômé de traduction et d’enseignement du FLE. Il a travaillé dans plusieurspays avec différents types de public : en Italie dans des entreprises, en Turquie à l’Institutfrançais, et en Hongrie, en lycée et à l’université de traduction . Il enseigne actuellement àBarcelone, et anime des ateliers créatifs en Catalogne.Passionné d’écriture et de littérature, il crée en 2012 le « Roman Oral Collectif », un atelier decréation littéraire collective en classe de langue. Comme formateur d’enseignants, il animedes modules sur la pédagogie de projets, le théâtre et la créativité en classe. Il s’intéresseégalement à l’intercompréhension et au plurilinguisme.Comme rédacteur de sujets DELF-DALF pour FEI, il a collaboré à des ouvrages de préparation auDELF scolaire et junior A1, A2, B1, B2 et tout public B2.Il fait également partie de l’équipe d’auteurs du manuel Défi 2, 3, 4 et 5, et contributeur sur la collection Prêt-à-parler.
Mettre en scène un spectacle théâtral avec des jeunes dont le français n’est pas la langue maternelle, voilà qui semble difficile. Le module propose d’identifier les enjeux et les obstacles d’un spectacle en français pour mieux les surmonter. Il s’agit de transmettre aux professeurs de bons réflexes d’activités à mener pour débloquer la parole, des pistes d’adaptations et de montages de spectacles, des idées de travail sur le corps, le groupe, la voix, et comment leur donner du sens pour créer (et faire créer) un spectacle abordable.
Le module, participatif et autoréflexif, amènera les enseignantes à s’approprier des réflexes de leadership et de création, pour guider un groupe.