Ne pas parler pour parler, mais pour dire quelque chose!

Développer la compétence de nos élèves en interaction orale

Ne pas parler pour parler, mais pour dire quelque chose!

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Ne pas parler pour parler, mais pour dire quelque chose!

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Ne pas parler pour parler, mais pour dire quelque chose!

Développer la compétence de nos élèves en interaction orale

Durée

8H ou 12H en présentiel
3H ou 4H30 en numérique

Participants

7 pers. minimum

Pré-requis

Aucun
&

Compétences visées

-Intégrer le jeu sérieux à la salle de classe
- Favoriser l’action et l’appropriation des contenus enseignés de façon dynamique
- Amener vos apprenants à mieux élaborer et construire leurs propos dans le cadre d’une discussion

Dates

Sur demande

Formateur

Marc-Albert PAQUETTE

Marc-Albert PAQUETTE

Conseiller pédagogique en FLS pour la commission scolaire Lester B. Pearson, Marc-Albert Paquette a également été président de la Commission d'Amérique du Nord de la Fédération internationales des professeurs de français (CAN-FIPF), de l’Association canadienne des professionnels en immersion (ACPI) et de l'Association québécoise des enseignants de français langue seconde (AQEFLS). Il s'intéresse particulièrement au rôle de l’engagement des élèves dans leur apprentissage, au rôle de la compétence interculturelle dans l'acquisition de la langue et à l'enseignement du français en contexte d'immersion. Il a une solide expérience en enseignement du français langue seconde et langue étrangère au Canada et en Égypte et est formateur en pédagogie du français langue seconde et langue étrangère depuis 2012.

Description du cours

Nous cherchons tous à développer la compétence de nos élèves en interaction orale, mais nous avons souvent du mal à les amener à enrichir une conversation. La conversation académique (Zwiers, Crawford, 2011) vous permettra de développer des stratégies qui aideront vos élèves à mieux contribuer à une discussion tant dans la classe de français que dans d’autres matières.

1 COMMENT SUSCITER LA CONVERSATION EN SALLE DE CLASSE
  • S’approprier différentes approches pour susciter la conversation
  • Se questionner sur le rôle de l’interaction orale en classe de langue
2 S'APPROPRIER LA DÉMARCHE DE L’ENSEIGNEMENT EXPLICITE DES STRATÉGIES D’INTERACTION ORALE
  • Étudier une approche efficace de l’enseignement des stratégies d’interaction
3 TENIR UNE CONVERSATION ACADÉMIQUE
  • Développer des outils pour amener nos apprenants à élaborer, expliquer, bâtir, paraphraser et synthétiser dans le cadre d’une conversation

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