L’évaluation positive au service de la progression des apprentissages

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Durée

8H ou 12H en présentiel
3H ou 4H30 en numérique

Participants

7 pers. minimum

Pré-requis

Aucun
&

Compétences visées

- Mettre en place de nouvelles pratiques évaluatives en FLE.
- Concevoir des outils d’évaluation en adoptant une démarche formatrice au service de la progression des apprenants tout en favorisant l’articulation enseignement/apprentissage.

Dates

Sur demande

Formateur

Description du cours

Dans l’enseignement du FLE, l’évaluation est une étape clé qui permet, pour chaque apprenant, de dresser le bilan de ce qu’il sait déjà, de ce qu’il a retenu lors de la réalisation d’une tâche ou de dresser un bilan des compétences acquises, au terme d’une séquence pédagogique. Au-delà du travail que chaque enseignant fournit pour se doter de moyens et d’outils l’aidant à poser une évaluation juste et objective, certains passent quelquefois à côté des aspects socioaffectifs de l’apprentissage. Chez l’apprenant, l’évaluation génère angoisse et trop souvent une perte de confiance en soi. Comment y remédier ? Comment évaluer ? Quels outils et procédés pouvez-vous mettre en place afin de parvenir à ce qu’une évaluation construise l’apprentissage ? Quel comportement adopter face à « l’erreur » ? Ce module a pour objectif de vous faire découvrir une approche positive de l’évaluation pour faciliter la progression de chaque apprenant. 

 

 

1. LES ENJEUX DE L’ÉVALUATION.
  • Échanger sur les pratiques de classe.  
  • Intégrer l’évaluation dans le processus d’apprentissage.  
  • Réfléchir sur l’utilité de l’évaluation positive. 
2. UNE APPROCHE DE L’ÉVALUATION AXÉE SUR LA PROGRESSION.
  • Définir des critères d’évaluation adaptés aux contenus.  
  • Mettre en œuvre une pédagogie de l’erreur.  
  • Mettre en œuvre une évaluation à visée motivante pour l’apprenant. 
3. DES STRATÉGIES EN FAVEUR DE L’ÉVALUATION POSITIVE.
  • Élaborer une typologie d’activités évaluatrices.  
  • Adopter des outils d’évaluation objective et réflexive. 
4. CRÉATION D’ACTIVITÉS ÉVALUATRICES.
  • Appliquer les stratégies d’évaluation positive : élaborer des activités de production accompagnées d’outils. 

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