Le numérique en classe de FLE

Du numérique oui, mais pour quoi faire ?

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Du numérique oui, mais pour quoi faire ?

Durée

8H ou 12H en présentiel
3H ou 4H30 en numérique

Participants

7 pers. minimum

Pré-requis

Aucun
&

Compétences visées

Découvrir et s'approprier des outils pour illustrer ses séquences didactiques

Dates

Sur demande

Formateur

Leïla Ibnou-Zekri Ould-Ali

Leïla Ibnou-Zekri Ould-Ali

Titulaire d’un Doctorat 3e cycle (Magister) en Linguistique Pragmatique et Philosophie du Langage ainsi que d’une certification dans la formation aux adultes, Leïla Ibnou-Zekri Ould-Ali agit dans différentes structures en tant que formatrice en FLE, conceptrice et correctrice pour des examens officiels. Elle est intervenue notamment à la Section de la formation et du perfectionnement du personnel (SDLS) des Nations Unies à Genève et collabore à ce jour avec l'Ecole-club Migros-Genève et la Maison des Langues de l’Université de Genève. Investie dans le dispositif DELF-DALF Suisse, elle y occupe diverses fonctions : examinatrice DELF-DALF, membre du jury régional auprès du centre d’examens Lac Léman et formatrice de formateurs habilitée CIEP. Dans le cadre de la Fondation Esprit Francophonie, Leïla Ibnou-Zekri Ould-Ali est également responsable du projet Bonjour de Suisse

Description du cours

Si le numérique apparaît aujourd’hui comme un outil essentiel pour susciter la motivation des apprenants, beaucoup d’enseignants restent timides quant à son utilisation.
Le numérique donne cependant des outils complémentaires dont on ne peut plus se passer aujourd’hui et qu’il faut savoir utiliser, cette journée vous donnera les clés pour mieux appréhender ces derniers.

1 SE SITUER PAR RAPPORT AU NUMERIQUE
  • Identifier les freins et les motivations
  • Identifier son niveau de connaissance en matière de numérique
  • Définir le numérique
2 MANIPULER LES OUTILS DU NUMERIQUE UTILISABLES EN CLASSE DE FLE
  • Découvrir des outils pour illustrer ses séquences didactiques : création d’images/de vidéos interactives, applications jeux de lettres/de mots, quiz, carte mentale…
  • Analyser les atouts et les limites de ces outils du point de vue de l’enseignant et de l’apprenant
3 PERSONNALISER SON ENSEIGNEMENT GRACE AU NUMERIQUE
  • Questionner les critères à considérer en vue de l’utilisation des outils numériques
  • Choisir son outil numérique en fonction des objectifs fixés
4 CREER DES LIENS AVEC L'EXTERIEUR DE LA CLASSE
  • Mettre en place des scénarios pédagogiques à l’aide des outils collaboratifs : Padlet, Canva…
  • Rendre les apprenants plus autonomes grâce au numérique

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