Intégrer la littérature en classe de FLE à l’ère du numérique

Enseigner la littérature "autrement" à l'heure du numérique

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Enseigner la littérature "autrement" à l'heure du numérique

Durée

8H ou 12H en présentiel
3H ou 4H30 en numérique

Participants

7 pers. minimum

Pré-requis

Aucun
&

Compétences visées

-Réfléchir sur le profil des apprenants-lecteurs du XXIe siècle et identifier des approches possibles pour travailler la littérature en FLE à l’heure actuelle
-Adopter une approche pédagogique pluri sensorielle et multimodale pour travailler la littérature en FLE
-Découvrir des ressources numériques et littéraires disponibles pour l’enseignant et pour l’apprenant de FLE

Dates

Sur demande

Formateur

Lucia CLARO

Lucia CLARO

Titulaire d’un doctorat en didactique du français langue étrangère (FLE) à l’Université de Sao Paulo (USP) ainsi que d'un master 2 en lettres modernes - Langue et littérature françaises - dans la même institution, Lucia Claro enseigne le FLE au Brésil depuis plus de vingt ans. Pendant douze ans, elle a travaillé à l’Alliance française de Sao Paulo où elle a exercé les fonctions de coordinatrice pédagogique, directrice adjointe de l’enseignement et responsable du département pédagogique. Actuellement, elle travaille comme enseignante-chercheuse au Département de lettres de l’Université fédérale de Sao Paulo (Unifesp). Experte en didactique du FLE et formatrice de formateurs, elle est également formatrice labellisée TV5MONDE. Lucia Claro est également vice-présidente de l’Association des professeurs de français de l’État de Sao Paulo.

Description du cours

Le texte littéraire a été régulièrement présent dans l’histoire de l’enseignement-apprentissage du Français langue étrangère (FLE) avec des approches d’exploitation pourtant bien variées. Si les méthodologies traditionnelles considéraient le texte littéraire comme un modèle linguistique figé et avec une seule interprétation possible, plus récemment il s’affirme en cours de FLE comme un moyen privilégié pour le développement des compétences communicatives et interculturelles, un véritable vecteur de découverte de soi-même et de l’Autre.

Mais comment exploiter tout ce potentiel en salle de classe ? Comment réduire l’écart qui existe parfois entre l’apprenant et un texte littéraire en langue étrangère ? Dans ce module, nous proposerons une approche active, pluri sensorielle et multimédia pour exploiter les textes littéraires en classe de FLE. Nous aborderons également les nouvelles formes de littérature publiées sur le web et présenterons des suggestions de parcours didactiques qui – tout en faisant appel aux sens – invitent l’apprenant à vivre une expérience littéraire à part entière en cours de langue.

1 LE TEXTE LITTÉRAIRE EN CLASSE DE FLE
  • Analyser les différentes approches d’exploitation du texte littéraire en FLE selon les méthodologies 
  • Réfléchir sur le profil de nos apprenants-lecteurs à l’ère du numérique et identifier des approches possibles pour travailler la littérature en FLE 
  • Adopter une approche multimodale (image, vidéo, audio) pour travailler les textes littéraires en classe de langue.
2 EXPLOITER LE TEXTE LITTÉRAIRE DE MANIÈRE PLURIELLE GRÂCE À UNE APPROCHE INTERACTIVE ET MULTIMODALE
  • Découvrir les ressources numériques et littéraires disponibles pour l’enseignant et pour l’apprenant de français 

  • Éveiller la créativité par l’anticipation, par l’image et par les hypothèses de lecture

  • Concevoir des activités interactives et multimodales (image, vidéo, audio) pour favoriser les expériences littéraires en classe de FLE.

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