Intégrer la littérature en classe de FLE

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Durée

8H ou 12H en présentiel
3H ou 4H30 en numérique



Participants

7 pers. minimum

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Pré-requis

Aucun

Compétences visées

- Intégrer le texte littéraire à partir de séquences pédagogiques conçues pour différents niveaux du CECRL.
- Favoriser l’expression du sujet lecteur, les interactions orales et l’interculturalité en classe de FLE.
- Créer des activités à partir d’extraits littéraires grâce à une approche active et multimodale.

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Dates

Sur demande

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Formateur

Lucia CLARO

Titulaire d’un doctorat en didactique du français langue étrangère (FLE) à l’Université de Sao Paulo (USP) ainsi que d'un master 2 en lettres modernes - Langue et littérature françaises - dans la même institution, Lucia Claro enseigne le FLE au Brésil depuis plus de vingt ans. Pendant douze ans, elle a travaillé à l’Alliance française de Sao Paulo où elle a exercé les fonctions de coordinatrice pédagogique, directrice adjointe de l’enseignement et responsable du département pédagogique. Actuellement, elle travaille comme enseignante-chercheuse au Département de lettres de l’Université fédérale de Sao Paulo (Unifesp). Experte en didactique du FLE et formatrice de formateurs, elle est également formatrice labellisée TV5MONDE.

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Description du cours

La lecture littéraire s’affirme comme un véritable moteur de construction de savoirs linguistiques et culturels, un vecteur de découverte de soi-même et de l’autre. Mais comment exploiter ce potentiel dans un cours de français langue étrangère (FLE) ? Comment réduire l’écart qui existe parfois entre l’apprenant et un texte littéraire en langue étrangère ? Quelles démarches adopter afin de favoriser les interactions en salle de classe et mettre en valeur le sujet lecteur ? Dans cet atelier, nous proposons une approche plurielle pour l’exploitation des textes littéraires en vous invitant à ne plus attendre pour faire entrer la littérature dans vos cours de FLE !

1. LES NOUVEAUX RÔLES DE LA LITTÉRATURE EN CLASSE DE FLE

La littérature en classe de FLE : rôles, enjeux, possibilités.
Comment définir les critères de choix d’un texte littéraire et les objectifs de son exploitation.

2. INTRODUIRE LE TEXTE LITTÉRAIRE GRÂCE À UNE APPROCHE MULTIMODALE

Image, vidéo, audio : adopter une approche multimodale pour introduire la littérature en FLE.
Éveiller la créativité par l’anticipation et par les hypothèses de lecture.
Concevoir des activités multimodales pour introduire un texte littéraire dans un cours de FLE.

3. EXPLOITER LE TEXTE LITTÉRAIRE DE MANIÈRE PLURIELLE GRÂCE AUX INTERACTIONS

Mettre en place des pratiques favorisant l’expression du sujet lecteur et les interactions pour la construction du sens.
Concevoir des activités interactives pour exploiter un texte littéraire à de différents niveaux du CECRL.

4. LA LITTÉRATURE ET LE CINÉMA EN CLASSE DE FLE

Mettre en rapport un texte littéraire et son adaptation cinématographique.
Didactiser une séquence filmique en lien avec un texte littéraire.

5. LIENS (ET HYPERLIENS) ENTRE LA LITTÉRATURE ET LE FLE

Connaître des ressources numériques disponibles pour l’enseignant et pour l’apprenant de FLE.
Concevoir des activités pour l’exploitation d’un texte littéraire en classe de FLE.

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