L’approche neurolinguistique

Une nouvelle façon d’enseigner et d’apprendre le français

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Une nouvelle façon d’enseigner et d’apprendre le français

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L’approche neurolinguistique

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L’approche neurolinguistique

Une nouvelle façon d’enseigner et d’apprendre le français

Durée

8H ou 12H en présentiel
3H ou 4H30 en numérique

Participants

7 pers. minimum

Pré-requis

Aucun
&

Compétences visées

- Découvrir l’impact des neurosciences en éducation sur l’apprentissage et l’enseignement de français langue seconde/étrangère.
- Découvrir les fondements et les principes de l’approche neurolinguistique.
- Réfléchir à l’impact possible de l’approche neurolinguistique sur son propre contexte d’enseignement et d’apprentissage de FLE.

Dates

Sur demande

Formateur

Elaine MELANSON

Elaine MELANSON

Récemment retraitée à son poste de Directrice des programmes et services de français langue seconde au ministère de l’Éducation et du Développement de la petite enfance en Nouvelle-Écosse au Canada, Élaine Melanson a consacré la totalité de sa vie professionnelle au domaine de l’éducation en français langue seconde/étrangère. En tant que formatrice agréée en français intensif/approche neurolinguistique, elle dirigeait la conception, l’élaboration et l’implémentation de l’ANL aux programmes de FLS/FLE au niveau provincial. Élaine était membre du Comité national de l’Association canadienne des professeurs de langue seconde et participait pendant de nombreuses années à la Table nationale canadienne sur le français intensif et l’Approche neurolinguistique. Au niveau pancanadien, Élaine a assumé un rôle de leader au sein des comités d’élaboration de projets collaboratifs en langue seconde/étrangère au sein des multiples organismes. À la fois formatrice et dirigeante du centre DELF ministériel ainsi que formatrice agréée en réussite scolaire numérique, Élaine adore partager son expertise en enseignement d’une langue seconde/étrangère.

Description du cours

L’objectif de cette formation intensive est de livrer aux enseignants de langue étrangère, ainsi qu’aux responsables de formation les fondements théoriques et pratiques des stratégies d’enseignement de l’approche neurolinguistique (ANL). 

Conçue par Claude Germain et Joan Netten, dans le contexte de l’influence émergente des neurosciences en éducation, l’approche neurolinguistique préconise une approche d’enseignement « qui vise à créer en salle de classe les conditions optimales pour une communication spontanée et une interaction sociale réussie ». (Germain, 2017). L’ANL prend appui sur une démarche de communication authentique et d’exploitation des interactions sociales. Ce module offre aux participants un contenu théorique et pratique qui maximise la collaboration et l’interaction entre les stagiaires. 

 

 

1. Les cinq principes de l’ANL
  • Comprendre les deux grammaires : interne et externe. 
  • Découvrir la littératie et la pédagogie de la phrase. 
  • Définir la centration sur le sens et la pédagogie du projet. 
  • Se familiariser avec le concept de transfert et l’authenticité. 
  • Explorer de différents modèles de l’interaction sociale. 
2. L’acquisition et l’enseignement de l’oral selon l’ANL
  • Se familiariser avec le développement de la grammaire interne. 
  • Découvrir et mettre en pratique les stratégies de l’enseignement à l’oral. 
  • Explorer l’enseignement de la pédagogie de la phrase. 
  • Explorer le développement de la précision et de l’aisance chez l’apprenant. 
  • Réfléchir à l’enrichissement lexical dans un contexte de l’ANL. 
  • Découvrir l’évaluation de l’écoute et de l’oral selon l’ANL. 
3. L’apprentissage et l’enseignement de la lecture selon l’ANL
  • Se familiariser avec les stratégies d’enseignement de la lecture d’un texte narratif et d’un texte informatif. 
  • Mettre en pratique les étapes consécutives. 
  • Découvrir l’évaluation de la lecture selon l’ANL. 
4. L’apprentissage et l’enseignement de l’écriture selon l’ANL
  • Reconnaître les stratégies de l’enseignement de l’écriture. 
  • Découvrir les stratégies qui se superposent. 
  • Analyser les productions écrites. 
  • Comprendre la place de l’enseignement des règles de grammaire. 
  • Découvrir l’évaluation de l’écriture selon l’ANL. 
  • Explorer des possibilités de la mise en place des éléments de l’ANL dans son propre contexte d’enseignement et d’apprentissage de FLE. 

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