L’approche neurolinguistique (ANL) – le développement de la grammaire implicite (compétence orale)

Les principes de l’approche neurolinguistique dans l'enseignement

L’approche neurolinguistique (ANL) – le développement de la grammaire implicite (compétence orale)

Les principes de l’approche neurolinguistique dans l'enseignement

L’approche neurolinguistique (ANL) – le développement de la grammaire implicite (compétence orale)

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Les principes de l’approche neurolinguistique dans l'enseignement

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Les principes de l’approche neurolinguistique dans l'enseignement

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Les principes de l’approche neurolinguistique dans l'enseignement

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Les principes de l’approche neurolinguistique dans l'enseignement

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Les principes de l’approche neurolinguistique dans l'enseignement

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Les principes de l’approche neurolinguistique dans l'enseignement

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Les principes de l’approche neurolinguistique dans l'enseignement

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Les principes de l’approche neurolinguistique dans l'enseignement

L’approche neurolinguistique (ANL) – le développement de la grammaire implicite (compétence orale)

Les principes de l’approche neurolinguistique dans l'enseignement

Durée

8H ou 12H en présentiel
3H ou 4H30 en numérique

Participants

7 pers. minimum

Pré-requis

Aucun
&

Compétences visées

-Comprendre les principes de l’ANL
-Mettre en pratique des stratégies d’enseignement pour l’oral

Dates

Sur demande

Formateur

David MACFARLANE

David MACFARLANE

David Macfarlane œuvre dans le domaine de l’enseignement des langues secondes depuis le début de sa carrière, autant au Canada qu’à l’étranger, en particulier en Afrique. Longtemps agent pédagogique auprès du ministère de l’Éducation et du Développement de la petite enfance du Nouveau-Brunswick, Canada, il a été fortement impliqué dans l’expérimentation du français intensif, la formation du personnel enseignant en l’ANL et a participé à la conception d’un certains nombres d’unités pour le programme post français postintensif. Depuis sa retraite, il est consultant indépendant et anime des ateliers de formation un peu partout au pays, en se spécialisant en l’approche neurolinguistique et l’évaluation des compétences à l’oral en langue seconde. Il participe aussi aux efforts de revitalisation des langues autochtones au Nouveau-Brunswick et aux Territoires du Nord-Ouest (conception de programmes d’études et formation des enseignants)

Description du cours

L’approche neurolinguistique (ANL) est née d’une expérimentation d’un programme pour le FLS/FLE au Canada. Elle est basée sur des recherches scientifiques (neurolinguistiques, sociologie, psychologie, etc.) et remporte du succès dans l’apprentissage des langues secondes au Canada, en Chine, en France, en Belgique et ailleurs dans le monde, tant pour adultes/étudiants que pour les élèves), au niveau débutant (pré-A1) jusqu’au niveau B2.

Portant sur le développement de la compétence à l’oral, qui permet à l’apprenant de créer sa grammaire implicite, l’atelier permettra aux participants de comprendre les principes de l’ANL, de mettre en pratique des stratégies d’enseignement pour l’oral et de créer en classe les conditions nécessaires pour apprendre à communiquer.

1 JOUR 1
  • Origines, historique, théories scientifiques qui appuient l’ANL
  • Les cinq principes de l’ANL
2 JOUR 2
  • Stratégies d’enseignement pour l’oral : présentation et explication
  • Stratégies d’enseignement pour l’oral : démonstration
  • Simulation par les stagiaires
3 JOUR 3
  • Liens entre les stratégies d’apprentissage pour la lecture avec les cinq principes
  • Stratégies d’enseignement pour l’oral, deuxième simulation
  • Préparation d’une leçon pour l’enseignement d’une structure à l’oral, travail individuel
4 JOUR 4
  • Mise en pratique des stratégies de l’oral par les stagiaires
5 JOUR 5
  • Rétroaction et discussion portant sur l’exercice du jour précédent
  • Bref aperçu des stratégies pour l’enseignement de la lecture et l’enseignement de l’écrit

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