Développer les compétences interculturelles en classe de FLE

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Durée

8H ou 12H en présentiel
3H ou 4H30 en numérique

Participants

7 pers. minimum

Pré-requis

Aucun
&

Compétences visées

- Innover dans l’enseignement du FLE.
- Concevoir des activités d’enseignement interculturel diverses et variées en lien avec les profils d’apprenants.

Dates

Sur demande

Formateur

Claudia Farini

Claudia Farini

Docteur en Littératures francophones (Université de Bologna – Italie) Doctorante en Sciences du langage (Université de Lorraine) Titulaire de deux masters 2, dont l’un en français (Langues et Littératures étrangères contemporaines) et l’autre en italien (Littérature italienne), d’un Certificat d’Aptitude pour l’Enseignement en Français Langue Etrangère et d’un doctorat en Littératures francophones, en particulier en Littérature belge, à l’Université de Bologne, elle a approfondi ses connaissances dans les domaines de la Didactique des Langues Étrangères et de la littérature en suivant plusieurs cours de spécialisation et de formation post-universitaires. Pour enrichir sa formation, elle a aussi décroché un Master en Didactique de l’Italien langue non maternelle auprès de l’Université Stranieri de Pérouse. En 2017 elle a suivi un Master of Sciences en « Organisation et gestion des institutions scolaires en contextes multiculturels », ce qui lui a donné l’impulsion d’entamer un deuxième doctorat en Sciences du langage à l’Université de Lorraine avec une thèse sur l’approche interculturelle en didactique du FLE et de l’italien langue seconde.

Description du cours

Qu’est-ce que la compétence interculturelle  ? Comment l’acquérir ? Quelles activités mettre en œuvre en classe de FLE ? Comment ? Pour quels niveaux ? Ce module vise à vous faire découvrir des activités, des outils, des techniques et des pistes pour apprendre et enseigner les compétences interculturelles, par le biais du cooperative learning. 

Ce module s’articule autour de trois grandes parties. La première développe les concepts et notions clés en relation avec l’interculturel, la deuxième suggère des moyens de surpasser les obstacles qui s’interposent lors d’une rencontre interculturelle, la dernière, purement pratique, propose des activités interculturelles qu’on peut faire entrer dans nos classes. 

 

 

1. CONSTRUIRE DES COMPÉTENCES INTERCULTURELLES : LE RÔLE DE L’ENSEIGNANT DANS LE DÉVELOPPEMENT DES COMPÉTENCES INTERCULTURELLES
  • Créer un lexique commun : culture, multiculturalisme, pluriculturalisme, interculturel
  • Se familiariser avec la problématique et la démarche interculturelles : identifier les principes
  • Approche par expérience : apprendre à co-construire avec les apprenants et à prendre en compte des expériences réelles et concrètes 
2. SE FORMER À L’INTERCULTUREL. PISTES PRATIQUES POUR ACQUÉRIR UNE COMPÉTENCE INTERCULTURELLE : UN DÉFI IDENTITAIRE
  • Aborder la diversité
  • Se décentrer, se mettre à la place des autres  
  • Déconstruire les stéréotypes  
  • Comprendre comment l’autre perçoit la réalité et comment l’autre me perçoit  
  • Coopérer 
3. APPRENTISSAGE COOPÉRATIF VS APPRENTISSAGE CLASSIQUE DANS L’ENSEIGNEMENT DES COMPÉTENCES INTERCULTURELLES
  • S’approprier les outils et techniques d’enseignement de l’apprentissage coopératif pour mobiliser le développement des compétences interculturelles 
4. FORMER LES ÉLÈVES À L’INTERCULTUREL
  • Élaborer des activités interculturelles pour la classe de FLE 

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