Concevoir des sondages et questionnaires interactifs pour ma classe de FLE

Répondez tous en même temps !

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Durée

8H ou 12H en présentiel
3H ou 4H30 en numérique

Participants

7 pers. minimum

Pré-requis

Aucun
&

Compétences visées

-Maîtriser l’utilisation d’internet à des fins pédagogiques et en cerner ses plus-values
-Créer des contenus pédagogiques numériques pour faciliter l’apprentissage du FLE
-Réfléchir et mettre en place des activités collaboratives intégrant l’usage des TICE

Dates

Sur demande

Formateur

Audrey Mattioli Thonard

Audrey Mattioli Thonard

Audrey Mattioli-Thonard enseigne le français langue étrangère depuis plus de quinze ans ans à l'Université de Liège, en Belgique. Depuis 2005, elle dirige la section des formations en ligne à l'Institut Supérieur des Langues Vivantes. Elle est également maître de conférences à la Faculté de Philosophie et Lettres de l'Université de Liège, où elle forme des enseignants débutants ou confirmés à intégrer le numérique dans la classe de FLE. Avec son équipe, elle a conçu plusieurs dispositifs d'enseignement/apprentissage en ligne pour six langues étrangères et elle collabore avec des universités étrangères des quatre coins du monde pour réfléchir à une utilisation pertinente et efficace des TICe dans la classe de langues.

Description du cours

Dans ce module, vous allez découvrir sept applications gratuites qui vont vous permettre de sonder, d’interroger et d’évaluer vos apprenants de façon dynamique et formative. Certaines d’entre elles seront exploitées en amont ou en aval du cours en présence ; vous pourrez alors y intégrer des messages de rétroaction enrichis. D’autres seront utilisées pendant le temps de la classe, à l’aide de l’ordinateur et/ou de la tablette du professeur et du matériel accessible dans votre classe (codes imprimés sur du papier, téléphones des apprenants ou tablettes de l’école).

1 SONDER SA CLASSE
  • Recueillir les idées et les représentations de ses apprenants sur un sujet donné, avant le cours, à l’aide d’applications numériques
2 INTERROGER TOUT LE MONDE EN MÊME TEMPS EN CLASSE
  • interroger les apprenants autrement et évaluer ce qui a globalement été compris
  • Proposer en classe un jeu-questionnaire digne de « Questions pour un champion » !
3 ( FAIRE) CRÉER DES QUESTIONNAIRES EN DEHORS DU TEMPS DE LA CLASSE
  • Créer et faire créer des exercices dynamiques, après le cours
4 À VOUS DE CRÉER !
  • Concevoir son (ses) propre(s) questionnaire(s), sur la ressource brute ou pédagogique de son choix, avec l’aide de vos pairs et de votre animatrice
5 À VOUS DE JOUER !
  • Lancer et tester votre création en classe et vérifier votre maîtrise de l’outil utilisé

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