Toute classe est par nature hétérogène. Différences d’âge, de centres d’intérêt, d’aptitudes, de rythmes et cultures d’apprentissage, parmi tant d’autres. Comment l’enseignant peut-il identifier ces différences et diversifier ses approches didactiques en conséquence ? De quelle manière peut-il planifier son cours et ses actions pédagogiques en tenant compte de ces particularités ? Quelles stratégies adopter afin d’être à l’écoute de l’individualité de chaque apprenant sans oublier la dimension collective du groupe ?

Dans ce module, nous vous proposerons de réfléchir à ces questions afin de mieux comprendre les dimensions, les enjeux et aussi les atouts de l’hétérogénéité dans un cours de Français langue étrangère (FLE). Nous aborderons également les différentes stratégies que l’enseignant peut mettre en place pour être à l’écoute des différences en vue d’aider tous les élèves à progresser.