Boîte à outils : Pratiques pédagogiques gagnantes et exemplaires en éducation bilingue

Explorons ensemble les pratiques exemplaires d’un enseignement bilingue

Boîte à outils : Pratiques pédagogiques gagnantes et exemplaires en éducation bilingue

Explorons ensemble les pratiques exemplaires d’un enseignement bilingue

Boîte à outils : Pratiques pédagogiques gagnantes et exemplaires en éducation bilingue

Explorons ensemble les pratiques exemplaires d’un enseignement bilingue

Boîte à outils : Pratiques pédagogiques gagnantes et exemplaires en éducation bilingue

Explorons ensemble les pratiques exemplaires d’un enseignement bilingue

Boîte à outils : Pratiques pédagogiques gagnantes et exemplaires en éducation bilingue

Explorons ensemble les pratiques exemplaires d’un enseignement bilingue

Boîte à outils : Pratiques pédagogiques gagnantes et exemplaires en éducation bilingue

Explorons ensemble les pratiques exemplaires d’un enseignement bilingue

Boîte à outils : Pratiques pédagogiques gagnantes et exemplaires en éducation bilingue

Explorons ensemble les pratiques exemplaires d’un enseignement bilingue

Boîte à outils : Pratiques pédagogiques gagnantes et exemplaires en éducation bilingue

Explorons ensemble les pratiques exemplaires d’un enseignement bilingue

Boîte à outils : Pratiques pédagogiques gagnantes et exemplaires en éducation bilingue

Explorons ensemble les pratiques exemplaires d’un enseignement bilingue

Boîte à outils : Pratiques pédagogiques gagnantes et exemplaires en éducation bilingue

Explorons ensemble les pratiques exemplaires d’un enseignement bilingue

Boîte à outils : Pratiques pédagogiques gagnantes et exemplaires en éducation bilingue

Explorons ensemble les pratiques exemplaires d’un enseignement bilingue

Boîte à outils : Pratiques pédagogiques gagnantes et exemplaires en éducation bilingue

Explorons ensemble les pratiques exemplaires d’un enseignement bilingue

Boîte à outils : Pratiques pédagogiques gagnantes et exemplaires en éducation bilingue

Explorons ensemble les pratiques exemplaires d’un enseignement bilingue

Boîte à outils : Pratiques pédagogiques gagnantes et exemplaires en éducation bilingue

Explorons ensemble les pratiques exemplaires d’un enseignement bilingue

Durée

8H ou 12H en présentiel
3H ou 4H30 en numérique

Participants

7 pers. minimum

Pré-requis

Tous publics
&

Compétences visées

- S'approprier le concept de rendre la pensée visible en contexte de l’enseignement bilingue.
- Adopter des séquences pédagogiques de l'intégration du français dans l'enseignement des matières.
- Appliquer des modèles d’un enseignement inclusif et différentié en langues seconde/étrangère.
- Développer des pratiques pédagogiques exemplaires de l’enseignement oral
- Concevoir un encadrement dans lequel l'apprenant peut accroître et consolider ses apprentissages.

Dates

Sur demande

Formateur

Lesley DOELL

Lesley DOELL

Conseillère pédagogique nationale en immersion pour l’Association canadienne des professionnels de l’immersion (ACPI), Lesley Doell a également eu l’honneur de représenter l’Alberta sur son conseil d’administration et à titre de présidente nationale de 2013 à 2017. Titulaire d’une maîtrise en éducation du Centre de recherche en études franco-ontariennes de l'Université de Toronto, elle encadre de futurs enseignants au niveau postsecondaire. Elle est formatrice DELF depuis 2007 et dirige les initiatives pour le comité national DELF. Récipiendaire de l'Ordre des palmes académiques de la République française pour son travail de promotion de la langue et de la culture françaises, elle est ravie de partager et travailler avec les collègues à l'échelle mondiale, ainsi qu'au niveau national et provincial.

Description du cours

Les fondements de l’éducation bilingue reposent sur une intégration réussie de la langue et le contenu. Ce module propose d’explorer en profondeur les pratiques exemplaires d’un enseignement bilingue, telles que les séquences propices à une intégration de la langue dans les matières. Nous explorerons l’importance des stratégies inclusives en cours de langue, comment rendre la pensée visible, la place de l’oral en salle de classe et la création d’un scénario pédagogique selon l’approche actionnelle du CECR 

Durant la semaine, les participants à cette formation pourront se familiariser avec différentes stratégies pédagogiques, prouvées efficaces dans le contexte de l’apprentissage bilingue Les participants qui seront encouragés à prendre une part active lors des maintes occasions de partage, d’échange, d’exploration, de collaboration et de réflexion. Ils pourront retourner dans leurs établissements ayant en main un éventail de pratiques pédagogiques gagnantes. 

 

 

1. LA SEQUENCE PROACTIVE ET LA SEQUENCE REACTIVE DANS L’INTEGRATION DES MATIERES (LYSTER, 2016)
  • Prendre connaissance de l’ensemble du module. 
  • Clarifier la démarche adoptée pendant la semaine. 
  • Analyser différentes notions de ce qu’est l’intégration du français dans les matières et leurs implications. 
  • Examiner la séquence réactive et adopter des pratiques qui favorisent la précision de la langue dans toutes les matières. 
  • Examiner la séquence proactive et sa relation sa relation congruente entre l’apprentissage de langue et du contenu de la matière. 
  • S’approprier des stratégies faisant appel à différents savoirs d’une séquence proactive selon son contexte d’enseignement. 
2. RENDRE LA PENSEE VISIBLE EN CONTEXTE DE L’ENSEIGNEMENT BILINGUE (RITCHART, CHURCH, MORRISON, 2011)
  • Reconnaître l’importance du développement des compétences de l’apprenant dans l’éducation bilingue. 
  • Établir le rapport de la pensée profonde et la pensée critique et son développement d’un apprenant indépendant en langue seconde/étrangère. 
  • Comprendre qu’en formant des connexions entre leur vécu et les nouveaux apprentissages, les élèves gardent les traces de leurs pensées 
  • Examiner des routines de pensée et leur utilité à travailler toutes les compétences langagières dans une seule activité. 
  • Adopter des pratiques de routines qui favorisent et valorisent les apprenants qui peuvent penser, planifier, créer, questionner en langues seconde/étrangères 
3. LA DIFFERENCIATION ET INCLUSION EN EDUCATION BILINGUE (ARNETT, BOURGOIN, 2016)
  • Identifier les mythes de l’éducation bilingue et leur influence sur les processus d’apprentissage d’une langue seconde/étrangère
  • Examiner les actions universelles langagières et leur rôle inclusif dans un contexte de l’apprentissage différentié
  • Analyser la conception et les éléments nécessaires afin de réussir une planification pédagogique différentiée et inclusive
  • Établir des liens du rôle et de la place de l’évaluation dans un enseignement inclusif et l’éducation bilingue
4. L’ORAL COMME OUTIL COGNITIF AU SERVICE DE L’APPRENTISSAGE
  • Examiner les défis présentés de la compétence orale dans le contexte d’un enseignement intégrant langue et matière. 
  • Analyser les processus cognitifs dans le développement de la langue orale chez l’apprenant. 
  • Explorer les stratégies pédagogiques qui favorisent avant tout l’utilisation de l’oral. 
  • Identifier des pratiques évaluatives qui valorisant les apprentissages de l’interaction orale. 
  • Proposer une démarche personnelle ciblant des pratiques pédagogiques qui mettent en évidence l’importance de l’oral. 
5. CRÉATION D’UN SCENARIO PEDAGOGIQUE SELON L’APPROCHE ACTIONNELLE
  • Reconnaître les éléments essentiels de l’approche actionnelle. 
  • Se familiariser avec les étapes de la création d’un scénario pédagogique. 
  • Découvrir les pratiques pédagogiques inspirées du CECR. 
  • Explorer le nouveau volume complémentaire du CECR. 
  • Démontrer un encadrement flexible dans lequel les pratiques exemplaires du CECR développent les apprentissages engageants chez l’apprenant bilingue. 

Pin It on Pinterest