Dynamiser les pratiques de l’oral en classe de français

Débloquer la parole des apprenants et favoriser l'interaction orale

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Débloquer la parole des apprenants et favoriser l'interaction orale

Durée

8H ou 12H en présentiel
3H ou 4H30 en numérique

Participants

7 pers. minimum

Pré-requis

Aucun
&

Compétences visées

-Sélectionner, élaborer et animer des activités différenciées de production orale
-Créer et susciter des situations d’échanges motivantes en adéquation avec les objectifs du cours
-Répondre aux besoins des apprenants

Dates

Sur demande

Formateur

Halyna Kutasevych

Halyna Kutasevych

Diplômée en Philologie romane et en Lettres modernes, Halyna Kutasevych est Maître de conférences au département de Philologie romane et de Traduction à l'Université nationale Yuriy Fedkovych de Chernivtsi (Ukraine). Elle intervient également en tant que professeur à l'Institut régional de formation continue

Description du cours

La prise de parole dans une langue qui n’est pas la sienne comporte une part de stress chez l’apprenant qui, n’ayant pas confiance en ses compétences langagières, se limite à répondre par un mot ou deux, ou encore qui répond instinctivement dans sa langue maternelle. Ce module propose de découvrir différents supports et techniques pour débloquer la parole, occulter le stress chez l’apprenant et favoriser l’interaction à l’oral. Le cours prévoit des mises en situation et simulations de classe suivies de phases de recul analytique.

1 PROPOSER DES ACTIVITES INTERACTIVES ET LUDIQUES
  • Favoriser les interactions dans différentes situations de communication en lien avec les niveaux et compétences du CECRL
  • Réaliser des activités liées au groupe-classe : jeux en équipe et compétitions
2 GERER ET ANIMER LA CLASSE : VARIER LES ACTIVITES D'APPRENTISSAGE ET LES MODALITES DE TRAVAIL
  • Concevoir la stratégie d’apprentissage
  • Déterminer les activités et tâches proposées, les consignes et les modalités de travail
  • Introduire les activités coopératives
3 UTILISER DES RESSOURCES AUDIOVISUELLES COMME SUPPORT DE COURS
  • Analyser et exploiter différents types de documents audiovisuels pour faciliter les interactions et stimuler l’imagination et la créativité des apprenants
  • Découvrir des documents variés en ciblant des stratégies pour améliorer la compréhension et l’expression orales
4 INVITER L'HUMOUR EN CLASSE DE LANGUE
  • Sélectionner et exploiter différents documents humoristiques
  • Se servir de documents humoristiques comme déclencheur de parole
  • Créer des activités pour développer les compétences langagières grâce à l’humour
5 ÉLABORER DES SEQUENCES PEDAGOGIQUES CENTREES SUR L'ORAL
  • Analyser du matériel proposé par le formateur et/ou les professeurs
  • Concevoir des activités de production orale
  • Animer et analyser les activités proposées

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