1 L’APPROCHE PAR TÂCHES
- Aborder la définition de « tâche » selon le CECR
- Repérer les tâches impliquant la communication authentique entre les apprenants
2 CONCRETISER LA PERSPECTIVE ACTIONNELLE AVEC LE NUMÉRIQUE
- Utiliser les TICE dans la pédagogie de projet
- Diversifier les TICE selon les activités proposées en classe
- Choisir les outils en cohérence avec les différentes étapes du scénario, à partir de la phase de sensibilisation jusqu’à la phase d’évaluation
3 LA PLACE DES TICE DANS LA PRÉPARATION DES COURS EMILE
- Encourager l’interaction écite et orale dans les cours de DNL selon une approche communicationnelle
- Partager des idées de démarche et des expériences de mi se en œuvre
- Rechercher des ressources en ligne et réaliser des activités pratiques
4 LES PLATEFORMES DE COLLABORATION EN LIGNE
- Aborder le concept de «co-action »
- Innover les pratiques pédagogiques traditionnelles grâce à eTwinning
5 ÉLABORATION DE SÉQUENCES PÉDAGOGIQUES
- Élaborer des séquences pédagogiques à partir de la variété des TICE, de leur spécificité et de leur fonction