Développer la compétence communicative par l’intégration des meilleures pratiques de l’approche neurolinguistique

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Durée

8H ou 12H en présentiel
3H ou 4H30 en numérique

Participants

7 pers. minimum

Pré-requis

Aucun
&

Compétences visées

- Définir des conditions nécessaires pour maximiser le potentiel du cerveau.
- Développer l’intelligibilité et la spontanéité à l’apprentissage.
- Favoriser une forte motivation tout au long de l’apprentissage.
- Concevoir une démarche de communication authentique en exploitant des interactions sociales.

Renforcer l’aisance et la précision en langue cible.

Dates

Sur demande

Formateur

Lesley DOELL

Lesley DOELL

Conseillère pédagogique nationale en immersion pour l’Association canadienne des professionnels de l’immersion (ACPI), Lesley Doell a également eu l’honneur de représenter l’Alberta sur son conseil d’administration et à titre de présidente nationale de 2013 à 2017. Titulaire d’une maîtrise en éducation du Centre de recherche en études franco-ontariennes de l'Université de Toronto, elle encadre de futurs enseignants au niveau postsecondaire. Elle est formatrice DELF depuis 2007 et dirige les initiatives pour le comité national DELF. Récipiendaire de l'Ordre des palmes académiques de la République française pour son travail de promotion de la langue et de la culture françaises, elle est ravie de partager et travailler avec les collègues à l'échelle mondiale, ainsi qu'au niveau national et provincial.

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Description du cours

L’objectif de cette formation intensive est de livrer aux enseignants de langue seconde ou étrangère, ainsi qu’aux responsables de formation les fondements théoriques et pratiques des stratégies d’enseignement de l’approche neurolinguistique dans un contexte de l’éducation bilingue. Dans le contexte des neurosciences en éducation, l’approche neurolinguistique s’agit d’une approche d’enseignement « qui vise à créer en salle de classe les conditions optimales pour une communication spontanée et une interaction sociale réussite ». (Germain, 2017). L’ANL prend appui sur une démarche de communication authentique et d’exploitation des interactions sociales. Ce module offre aux participants un contenu théorique et pratique. Le module est destiné pour ceux et celles qui enseignent aux débutants de langue (A1, A2) dans le contexte de l’éducation bilingue. 

 

 

1. Les cinq principes de l’ANL
  • Comprendre les deux grammaires : interne et externe. 
  • Découvrir la littératie et pédagogie de la phrase. 
  • Définir la centration sur le sens et pédagogie du projet. 
  • Se familiariser avec le concept de transfert et l’authenticité. 
  • Explorer différents modèles de l’interaction sociale. 
  • Explorer la comparaison entre l’ANL et la perspective actionnelle. 
2. L’acquisition et l’enseignement de l’oral selon l’ANL
  • Se familiariser avec l’enseignement de la grammaire interne. 
  • Découvrir les stratégies de l’enseignement à l’oral. 
  • Mettre en pratique les cinq étapes consécutives. 
  • Explorer l’enseignement de la pédagogie de la phrase. 
  • Réfléchir à l’enrichissement lexical dans un contexte de l’ANL. 
3. L’apprentissage et l’enseignement de la lecture selon l’ANL
  • Se familiariser avec les stratégies d’enseignement de la lecture d’un texte narratif. 
  • Mettre en pratique les 8 étapes consécutives. 
  • Découvrir les stratégies de la lecture d’un texte informatif. 
  • Mettre en pratique les 8 étapes consécutives. 
4. L’apprentissage de l’enseignement de l’écriture selon l’ANL
  • Reconnaître les stratégies de l’enseignement de l’écriture. 
  • Découvrir les stratégies qui se superposent. 
  • Analyser les productions écrites. 
  • Comprendre la place de la dictée et les l’enseignement des règles de grammaire. 
5. L’ANL dans le contexte de l’éducation bilingue
  • Concevoir une unité pédagogique qui utilise les meilleures pratiques de l’ANL 
  • Se familiariser avec l’évaluation d’une unité pédagogique 
  • Découvrir les textes pour la création d’une unité 
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