Ne pas parler pour parler, mais pour dire quelque chose!

Développer la compétence de nos élèves en interaction orale

Ne pas parler pour parler, mais pour dire quelque chose!

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Ne pas parler pour parler, mais pour dire quelque chose!

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Ne pas parler pour parler, mais pour dire quelque chose!

Développer la compétence de nos élèves en interaction orale

Durée

8H ou 12H en présentiel
3H ou 4H30 en numérique

Participants

7 pers. minimum

Pré-requis

Aucun
&

Compétences visées

-Intégrer le jeu sérieux à la salle de classe
- Favoriser l’action et l’appropriation des contenus enseignés de façon dynamique
- Amener vos apprenants à mieux élaborer et construire leurs propos dans le cadre d’une discussion

Dates

Sur demande

Formateur

Marc-Albert PAQUETTE

Marc-Albert PAQUETTE

Présentement conseiller pédagogique provincial en français langue seconde et conseiller en initiatives stratégiques et aux partenariats pour LEARN et directeur général de l'Association québécoise pour l'enseignement du français langue seconde (AQEFLS), Marc-Albert Paquette est activement impliqué dans le domaine de l'éducation depuis plus de vingt ans, ayant tour à tour présidé l'AQEFLS, l’Association canadienne des professionnels en immersion (ACPI) et la Commission d’Amérique du Nord de la FIPF. Il s’intéresse tout particulièrement aux approches pédagogiques favorisant le développement de la sécurité linguistique dans le plaisir, tout particulièrement en lien avec l’évaluation en aide à l’apprentissage, l’interaction orale et la compétence plurilingue et pluriculturelle.

Description du cours

Nous cherchons tous à développer la compétence de nos élèves en interaction orale, mais nous avons souvent du mal à les amener à enrichir une conversation. La conversation académique (Zwiers, Crawford, 2011) vous permettra de développer des stratégies qui aideront vos élèves à mieux contribuer à une discussion tant dans la classe de français que dans d’autres matières.

1 COMMENT SUSCITER LA CONVERSATION EN SALLE DE CLASSE
  • S’approprier différentes approches pour susciter la conversation
  • Se questionner sur le rôle de l’interaction orale en classe de langue
2 S'APPROPRIER LA DÉMARCHE DE L’ENSEIGNEMENT EXPLICITE DES STRATÉGIES D’INTERACTION ORALE
  • Étudier une approche efficace de l’enseignement des stratégies d’interaction
3 TENIR UNE CONVERSATION ACADÉMIQUE
  • Développer des outils pour amener nos apprenants à élaborer, expliquer, bâtir, paraphraser et synthétiser dans le cadre d’une conversation

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