La grammaire en classe de FLE

Pour ne plus jamais s'ennuyer en cours de grammaire

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Durée

8H ou 12H en présentiel
3H ou 4H30 en numérique

Participants

7 pers. minimum

Pré-requis

Aucun
&

Compétences visées

-Mettre en place des activités grammaticales ludiques et motivantes

Dates

Sur demande

Formateur

Leïla Ibnou-Zekri Ould-Ali

Leïla Ibnou-Zekri Ould-Ali

Titulaire d’un Doctorat 3e cycle (Magister) en Linguistique Pragmatique et Philosophie du Langage ainsi que d’une certification dans la formation aux adultes, Leïla Ibnou-Zekri Ould-Ali agit dans différentes structures en tant que formatrice en FLE, conceptrice et correctrice pour des examens officiels. Elle est intervenue notamment à la Section de la formation et du perfectionnement du personnel (SDLS) des Nations Unies à Genève et collabore à ce jour avec l'Ecole-club Migros-Genève et la Maison des Langues de l’Université de Genève. Investie dans le dispositif DELF-DALF Suisse, elle y occupe diverses fonctions : examinatrice DELF-DALF, membre du jury régional auprès du centre d’examens Lac Léman et formatrice de formateurs habilitée CIEP. Dans le cadre de la Fondation Esprit Francophonie, Leïla Ibnou-Zekri Ould-Ali est également responsable du projet Bonjour de Suisse

Description du cours

Mes apprenants en ont assez des mêmes exercices ! Quelle activité ludique ou quel jeu puis-je utiliser pour faire pratiquer le subjonctif ? Comment puis-je présenter autrement le passé composé ?
Autant de questions et de constats formulés par tout enseignant. Si vous êtes dans ce cas, ce module est fait pour vous.
Cette formation vous permettra en effet de revisiter vos cours de grammaire à l’aide d’idées de pistes didactiques et d’activités ludiques favorisant ainsi l’apprentissage.

1 QUESTIONNER SON ENSEIGNEMENT DE LA GRAMMAIRE
  • Définir la place de la grammaire dans son enseignement
  • Identifier les difficultés, les limites de cet enseignement
2 RECONNAITRE LES COMPETENCES GRAMMATICALES A ACQUERIR PAR NIVEAU
  • Déterminer les notions grammaticales à enseigner selon les niveaux du CECRL
  • Lister les activités pratiquées par niveau, par notion grammaticale
3 DEVELOPPER DES STRATEGIES POUR L’ENSEIGNEMENT DE LA GRAMMAIRE
  • Rappeler les étapes d’une séquence grammaticale
  • Différencier les différentes approches
  • Comparer les stratégies utilisées dans différentes méthodes
4 EXPLOITER LES SOURCES ET RESSOURCES EN GRAMMAIRE
  • Découvrir des pistes didactiques
  • Sélectionner des supports motivants : liens internet, blogs, activités ludiques et jeux
5 METTRE EN PLACE DES ACTIVITES GRAMMATICALES LUDIQUES ET MOTIVANTES
  • Concevoir des activités adaptées aux objectifs pédagogiques et au public

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